• 美女视频图片 知乎500萬人圍觀:學霸的死力经过不错有多可怕?

    发布日期:2022-05-20 03:27    点击次数:68

    美女视频图片 知乎500萬人圍觀:學霸的死力经过不错有多可怕?

    今天是精讀君陪同你終身成長的第3140天

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    在許多人印象中,學霸都是腦子特別好使,只好隨便聽聽課、做做題,就能考名校的存在。

    我也一度這么認為,直到我在知乎上看到這個超500萬人關注的話題:學霸的死力经过到底不错有多可怕?

    答主@李清舟一條點贊數超1.9萬的回复,讓我超过震驚。

    他在回复援用了我方讀高三時,班主任給他們共享的一篇著述。

    著述的作家以信的口头,給學弟學妹講述了我方在清華的學習生存和所見所聞。

    他說,清華的好多同學都是高中期間沒看過一眼電視---包括春節晚會,有的同學甚而從初中開始就沒看過電視,而是把這些娛樂時間总共用在學習上。

    這樣死力的結果就是,作家發現,進入大學后,這些同學的基礎比我方好许多。

    即即是上了清華,他們仍然保持著如斯高強度的學習:寝室的電視從沒開過;期末考試結束也不曾有一刻温情的時間,而是馬不断蹄地開始準備下學期的課程、準備委托GRE考試、或是學一些實用的技術。

    為什么這么刻苦?因為清華的条款極為嚴格,四年之間只好一科不足格就取消推研資格,三科不足格就退學了。

    是以,為了順利畢業,每個人都必須瘋狂地學習。

    “大二的時候,我們有一個夏日小學期共兩周。第一周周一上昼,我們在一間教室上了兩個小時的課,學習計算機的VHDL語言。下課老師条款我們在周五之前編出一個主頻30M的opu來。通盘的人都瘋了,因為上昼根柢就不显露他在說什么。后來我們显露,在其它大學的電子系這門課要學一個學期的。然则老師說得很了了了,做不出來就不足格。于是全球就瘋狂地跑到圖書館借書,且归廢寢忘食地看,第一天看不懂,第二天稍有點昭着,第三天白日編了幾個簡單的方法,晚上開始讲求編程,編到三點,周四編了兩天加一個整夜,周五早上八點通過了驗收。全球都松了一口氣。”

    即使在全國最頂尖的學府里求學,也仍然要付出比凡夫多得多的死力。

    這就是學霸的真實生存。

    是以我們常常會在網上刷到這樣的圖片和視頻:

    清華課堂上,下課20多分鐘,同學們還沒有離開,而是圍在講臺周圍和老師討論問題。

    周末,圖書館依舊燈火通后、座無虛席。

    還有近邻的北大,上課前二十分鐘,教室就已坐滿。不少人為了能聽得更清澈,還要爭先恐后地搶前排的座位。

    02

    知乎的這條帖子下,有许多這樣的評論:

    “沒必要吧!”

    “這樣總感覺壓力大,疾苦福……”

    “花无数時間,低着力管事,這能叫死力嘛?”

    事實上,许多人對學習有一個誤區,就是認為學習越輕松,學習着力越好。

    就連不少老師也一直強調減負,認為這樣學習着力會更高。

    但認知姿色學家們基于无数的护士,證明了一個相悖的事實:恰是感覺到學習更冗忙時,記憶才更長久沉着。

    這個护士結果,也被寫入《認知天性》這本書中。

    書中提到,人類的大腦天生就是懶惰的,淌若不讓大腦保持一定的活躍度, 嫖农村40的妇女舒服正在播放它就會處于待機狀態,輕松學習時的大腦就是這種狀態。

    是以我們要適當地進行一些良性干擾,讓大腦在克服困難的過程中,處于興奮的狀態,這樣才有意于思維的運轉和學習着力的普及。

    況且,幾天時間就學完別人要學一個學期的課程,怎样能叫“低着力管事”呢?

    這簡直就是“着力爆表”的真實寫照,而如斯高效的狀態,很大一部分原因就來自于適當的壓力和超常的死力。

    你以為學霸們的生存很無趣,體會不到宇宙的美好和樂趣。

    但你又怎样會显露,當他們頂著壓力學出來,闖過一關又一關,拿到畢業證后的幸福感有多強。

    是以說,“承受若干壓力,就創造若干奇跡”這句話不是白來的。

    我們當中的许多人,總是喜歡用“沒天賦”、“我天生就笨”來給“我不想死力”做借口。他們的责任和生存狀態常常是這樣的:

    上班略略死力點就開始講好处;

    我方不安静就衔恨公司和領導;

    放工后看幾頁書就覺得我方特別上進;

    繁难加幾天班就擔心我方會過勞死;

    有點小确立就馬上要享受幾天,犒勞我方。

    但事實上,對于许多事情,我們沒做成的原因常常都是死力不夠,而非天資不足,因為天資是不错通過死力優化的。

    有护士發現,大腦中整合學習與記憶的區域,海馬體不错終生生成新的神經元,這種現象被稱為神經發生,在大腦受創恢復和人的終身學習才气上發揮了很大的作用。

    科學家們還證實了一點,就是聯想學習不错刺激海馬體生成更多的神經元,這些神經元會鄙人次學習新知識中繼續發揮作用。

    這也解釋了“為什么越學習,精品无码一区二区三区水蜜桃大腦會越聰明”。

    是以千萬不要用“我天生就笨”、“我智商低”這些借口來逃匿學習。

    大多數人的死力经过之低,根柢還輪不到拼天賦。

    03

    曾經在知乎上還看到有人問:排行在前1%的高中生是靠天賦還是靠死力?

    答主@edmond說:

    既不是天賦,也不是死力。简直起決定性作用的,是在十幾年間由成長環境,成立階級,教训資源,人生軌跡等身分潛移默化造成的“習慣霸權”。

    深以為然。

    學習習慣差的人,由于更多地體會了拖延或是不專注帶來的快感,從此拖延成性。

    而習慣好的人由于在每一次立即行動后都獲得了广泛的獎賞,這種正向刺激的積累讓他養成了绝不拖延的習慣。

    于是,同樣是上課講到略略艱難的點,前者更傾向于拖到課后再消化,然后開起小差,后者則是径直正面剛,當下解決問題。

    結果前者不僅浪費了上課的時間,還花費了課后更多的時間,以更低的着力去消化;此后者則能在富足的課后時間里目田地平推進度刷熟練,由此多出三四倍的有用學習時間。

    终末,后者越來越優秀,前者越來越无为。

    人們覺得這是天賦的差距,但其實,這不過是經年累月造成的學習習慣導致的。

    好習慣一朝養成,你无谓思考,无谓铺张意识力,就能主管身體完成通盘的行為。

    你不错每天看8小時的書也不覺得無聊,每天跑5公里也不覺得累……

    那么,怎样才能培養好習慣?

    斯蒂芬·蓋斯提到一個宗旨,叫微習慣,指一種數量粗略質量上顯著裁汰標準、近乎无可不成的習慣。

    比如,做1個俯臥撐,看1頁書,寫50個字。

    這是一種相配微细積極的行為,小到不成能失敗。

    就做1個俯臥撐,就看1頁書,就寫50個字良友,幾分鐘就不错完成,我們松弛易產生抵觸情緒。

    可是躺在病床上的人是自己的亲姐姐,穆永海最终还是同意了第二次捐献骨髓。

    当天,在马扎冈船厂,印度国防部长辛格亲自按动按钮,第4艘P15B维沙卡帕特南级防空驱逐舰“苏拉特”号(INS Surat,预定舷号D69)、第3艘P17A尼尔吉里级护卫舰“乌代吉里”号(INS Udaygiri )先后从船台上滑下后下水,印象中,一天之内下水2艘主力舰,对于印度造船业还是头一回,毕竟,对于我国造船业这并不稀奇,印度人却什么都要比一下。

    公告称当地辐射水平在控制范围之内,但火灾产生的烟雾可能向基辅方向移动。

    报道称,日本防卫省介绍,辽宁舰作为中国首艘航母于2012年开始服役。该舰2016年经冲绳本岛和宫古岛之间海域,首次进入太平洋,之后多次驶往太平洋。此次,辽宁舰2日进入太平洋,停留了10天以上。海自护卫舰负责监视。同时,舰载机则由航空自卫队战机紧急升空应对。

    报道称,以色列国防军说,这次演习非常独特,规模空前,将使军队能够在一个不断变化的地区保持高度战备状态。演习目标是提升军队能力,使其在边境全线进行激烈、多线和旷日持久的战争。

    也就是說,阻力很小。對應的,我們也不需要大動力,只好動力比這個阻力大一點點,就能夠堅持。

    我們不需要雞血、意识力。只好靠一點配套激勵、堅持所帶來真是立感,以及大腦责任慣性,就夠用了。

    因此,培養學習習慣的過程中,只好能夠做到每天堅持學習一個知識點,或是攻克一個難題,長此以往就會造成慣性,好的習慣就当然造成了。

    人生沒有那么多一步登天的事,學霸之路亦然一步一個腳印走出來的。

    才气并非天定,不要盲目敬佩“天賦論”,每個人的才气水平在很猛经过上都是由我方開發出來的,大腦只會越用越靈光。

    我們之是以死力,是因為死力自己能拓展我們的才气。

    你所做的事情決定了你會成為什么樣的人,決定了你有才气做什么。

    你做的事情越多,就會發現,你能做的事情也就越多。




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